社会の課題を解決し、人々を幸福にするエンジニアを育てます

技術万能の時代ですが、それだけに、「技術を使って何をするか」が問われている時代だと思います。例えばドローンは、僻地に医薬品や輸血用の血液などを運ぶことに役立っていますが、爆弾を積んだ兵器としても使われています。エンジニアを育てるときに、モラルや倫理観を養う教育は欠かせません。麗澤大学は創立以来、「道徳教育＝人間教育」を教育の柱のひとつとし、社会貢献できる人材の育成に力を注いできました。この度新設する工学部では、このモラルを養う教育を大切にしながら、人や社会の困りごとをデジタル技術で解決できるエンジニアを育てていきます。

もうひとつ、私たちが大事に考えているのが、エンジニア人生を充実させるための考え方・取り組み方を教えることです。どんな最先端技術も10年後には時代遅れになります。そのことを予測して学び続ける力やチームで課題に取り組むための人間力を養い、卒業後のキャリアを充実させるためのマインドの持ち方をアドバイスし、自分の力と成長が社会に役立つことに喜びを感じるようなエンジニアを育てたいと考えています。

麗澤大学は、学生と教職員合わせて3,000名弱の小さな大学ですが、小規模ゆえに教員と学生との距離が近く、充実した学びが提供できると思っています。工学部工学科も入学定員が100名と少ないので、4年間の少人数ゼミを実施する予定です。一人ひとりの個性を尊重しながら、愛情を持って、丁寧に育てていきます。

私たちがこれからのエンジニアに一番必要だと考えるのは問題解決力です。この力を養うことを「デザイン思考」といいます。デザイン思考とは、まず、ユーザーの困りごとに共感し、本質的な課題を見つけ出します。そして、解決のための道筋をデザインし、技術力を活かしてそれを形にします。最後に、テスト・改良し一連の流れを繰り返すことで解決策を生み出す思考法です。この方法論を学んだ後は、学生同士でチームを組んで実践的な演習を行い、課題を解決する力を養います。

グループワークを重視するのは、実際に社会に出た後に即戦力として活躍できる力を養うためです。ひとりの技術力や研究力でできることには限界があります。将来は自らチームや組織を立ち上げ、多くの人の力を問題解決に向けて結集できるような人材になってほしいと思います。

私たちは、好奇心旺盛で、デジタル技術やAIに興味があり、技術を使って個人や社会のために何かできないかと考えている生徒、実際に何かモノをつくって動かしてみたい、と思う生徒を歓迎します。

女性の共感力、視野の広さ、マネジメント力は、課題解決の大きな武器になります。デジタルな技術力があれば、リモートワークも容易でライフステージに合わせた働き方の幅も広がるので、女子生徒にも入学していただきたいと思います。

数学やプログラミングが苦手な学生には、細やかな指導をします。現在、工学部の新校舎を建設中ですが、校舎内には、いつでも気軽に教員と勉強でき、わからないことをわかるまで学べる専用フロアを設けました。

社会の課題を解決するためには、社会科学系、人文科学系の知識も必要です。文理融合のワンキャンパスでの学びは、知識と人脈を広げ、人々の幸福を追求できる多角的な視野を養います。ぜひ、このキャンパスで学び、心豊かで技術力・成長力のあるエンジニアへと成長してください。